A NAT 2003 tartalmi szabályozással összefüggő definíciós szótár szerinti elemek	Hétszínes Program/ Pedagógiai rendszer elemei	Programelemek tartalma	Miniszteri 
rendeletben foglalt
Pedagógiai rendszer és a programelemek viszonya	Fejlesztési feladat	Időterv	
Pedagógiai Koncepció.
	Pedagógiai Program 	Az iskolánk arculatát, “személyiségét” meghatározó dokumentum.	Tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző program.
Felnőttekre vonatkozó módszertani elvek.
Projektmódszer.
Drámapedagógia.
Kooperatív tanulásszervezés.	·	Az új Közoktatási törvénynek való megfeleltetés.
·	Dokumentum elemzése.
·	Átdolgozás.	2003.
november-
december	
	Gyermek 
Pedagógiai Program	Gyermekek számára közérthető nyelven
fogalmazott Pedagógiai Program.	Tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző program.
Gyermekeknek javaslat.	·	Módosítás a Pedagógiai Programnak megfelelően.	2003. december	
	Alsós Délután Programja	Az 1–4. évfolyamon direkt irányítású képességfejlesztés az önálló tanulás képességének kialakítása érdekében
kézműves, művészeti,
mozgás, sport jellegű foglalkozásokon.	Tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző program.
Tanulók önálló kreatív tevékenységére épülő foglalkozás programja.
Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Módosítás.	2003. november	
	Felsős Délután Programja 	Az 5–8 évfolyamon önálló választású szabadidő szervezése, az egyéni fejlődés megvalósításához a tanulási utak biztosítása, önmegvalósításban a készségek, képességek fejlesztése technikai
művészeti, ismeretszerző, mozgás, sport, mentálhigiénés, környezetvédelmi, játék tevékenységekben.	Tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző program
Tanulók önálló
kreatív tevékenységére épülő foglalkozás programja.
Kommunikációs képességfejlesztő program.
Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Módosítás.
·	Tartalom-
fejlesztés.	2003. november	
Kerettanterv.
Modulleírá-
sok.
Eszközelemek közül a helyi tanterv tartalmazza az információ hordozók listáját, feladathordo-
zókat.	Tanterv.	2001-ben a kerettantervtől eltérő, NAT kompatíbilis akkreditált programcsomag, enyhe értelmi fogyatékosok iskolái számára.	Tantárgyi képességfejlesztő program.
Komplex művészeti program (Művészeti nevelés tantárgy).
Multikulturális tartalmak megjelenése.
Projektmódszer.
Drámapedagógia.
Kooperatív tanulásszervezés.	·	Anyaggyűjtés.
·	Ismerkedés az oktatásban lévő tantervekkel.
·	NAT-nak való megfeleltetés.
·	A tanterv továbbfejlesztése középsúlyos, enyhe értelmi fogyatékos, ép értelmű tanulók oktatására, nevelésére.
·	Háromszintű követelmény-
rendszer kidolgozása.
·	Dokumentum elemzése.
·	Főmodul alkotása.
·	Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelveihez való igazítás.
·	Kisebbségi oktatás irányelveihez való igazítás.
·	Modulok tartalmainak integrálása.	2004. január- május	
	Projekttervek.	Alapszolgáltatásként lehetőséget nyújt az egyéni tanulás megvalósításához a
4. évfolyamon kéthetente 
4 órában,
5–8. évfolyamig 
1 héten át, szabad választással 
16 témában vegyes évfolyamú csoportokban.	Tanulók önálló kreatív tevékenységére épülő foglalkozás tanterve.
Tantárgyi képesség fejlesztő program.
Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés.
Projektmódszer.
Drámapedagógia.
Kooperatív tanulásszervezés.
Közösségfejlesztő, közösségépítő programok.	·	Modulok tartalmainak integrálása.
·	Dokumentum-
elemzés.
·	Tartalmi fejlesztés.	2004. január- május	
	Közös óra terve.	5–8. évfolyamon a szociális kompetenciák fejlesztése az osztályfőnöki órák helyett.	Tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző program.
Kommunikációs képességfejlesztő program.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Tartalmi fejlesztés.	2004. január- május	
	Alsós Adaptációs Program.	Az első évfolyam első félévében az óvoda–iskola átmenetet segítő, intenzív iskolára előkészítés, a hátrányok leküzdése érdekében.	Önálló tanulási képességet kialakító program.

Tanulók önálló kreatív tevékenységére épülő foglalkozás programja.	·	Óvodai programok megismerése.
·	Dokumentum-
elemzés.
·	Tartalmi fejlesztés.	2004. január- május	
	Felsős Adaptációs Program.	A felső tagozaton az iskolánkba érkező tanulók felzárkóztatása a tanulási technikák és az iskola rendszerének megismertetésével.	Önálló tanulási képességet kialakító program.

Tanulók önálló kreatív tevékenységére épülő foglalkozás programja.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Tartalmi fejlesztés.	2004. január- május	
	Délutáni programtervek.	Az Alsós Délután Programjának és a Felsős Délután Programjának tematikus tervei, és a hozzájuk kapcsolható képességfejlesztő terápiák, eszközök.	Tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző program.
Tanulók önálló kreatív tevékenységére épülő foglalkozás.
Mentálhigiénés programok.
Előítéletek kezelését megelőző program.
Művészeti körök.
Multikulturális tartalmak megjelenése.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Átdolgozás.
·	Egységes szerkezetbe foglalás.	2003. november	
Értékelési eszközök.	Gondolkodás Fejlődési Vizsgálat.	Három fejlődési ponton-bemenet, alapszint, felső szint- 5 gondolkodási területen a műveletek, képességek, készségek feltérképezése. A gondolkodási képességek fejlődésének nyomon követése. A fejlődés eredményének megítélése és a fejlesztés irányának kijelölése évente.	Egyéni fejlődési napló.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Módosítás.	2003. december-
január	
	Szocializáció Fejlődési Vizsgálat.	A gyermek szociális körülményeinek feltérképezése.
Három fejlődési ponton-bemenet, alapszint, felső szint- az ismeretek feltérképezése az Egyéni, a Család, az Iskola és a Társadalom témakörében. A szociális képességek megnyilvánulásainak nyomon követése.
A fejlődés eredményének megítélése és a fejlesztés irányának kijelölése évente.	Egyéni fejlődési napló.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Módosítás.	2003. december-
január	
	Kommunikáció Fejlődési Vizsgálat.	Három fejlődési ponton-bemenet, alapszint, felső szint- a beszéd, az olvasás és írás területén a készségek feltérképezése. A kommunikációs képességek fejlődésének nyomon követése. A fejlődés eredményének megítélése és a fejlesztés irányának kijelölése évente.	Kommunikációs képességfejlesztő program.

Egyéni fejlődési napló.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Módosítás.	2003. december-
január	
	Anyanyelv felmérő.	Háromszintű felmérő rendszer a kommunikációs képességek mérésére, a továbbhaladás feltételeinek teljesülése.	Egyéni fejlődési napló.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Módosítás a tantervhez.	2004. május	
	Matematika felmérő 	Háromszintű felmérő rendszer a matematikai képességek mérésére, a továbbhaladás feltételeinek teljesülése.	Egyéni fejlődési napló.	·	Dokumentum-
elemzés.
·	Módosítás a tantervhez.	2004. május	
	Program-
vizsgálat.	A gyermek választásának nyomon követése a délutáni képességfejlesztő programokból a korrekciós javaslatokkal összevetve.	Egyéni fejlődési napló.	Több évig használható programfüzet elkészítése, nyomtatása	2004. április	
Értékelési eszközök.	Ellenőrző.	Saját fejlesztésű nyomtatvány felső tagozatosoknak, a hagyományos ellenőrzőn túl tartalmaz értékeink mentén szerződéseket, tantárgyakhoz kapcsolódó egyéni feljegyzéseket rajzos, írásos formában.	Kommunikációs képességfejlesztő program.			
	Könyvecske.	Saját fejlesztésű nyomtatvány alsó tagozatosoknak, a hagyományos ellenőrzőn túl tartalmaz értékeink mentén szerződéseket, tantárgyakhoz kapcsolódó egyéni feljegyzéseket rajzos, írásos formában.	Kommunikációs képességfejlesztő program.			
	Napló.	Saját fejlesztésű nyomtatvány, amely a hagyományos naplón túl tartalmazza a vizsgálatok rögzítéséhez szükséges megfelelő rendszerű táblázatokat, a műveltségterületekhez kapcsolódó képességek negyedéves értékelését és az ebből következő korrekciós javaslatokat.	Egyéni fejlődési napló.			
	Projektfüzet.	Saját fejlesztésű nyomtatvány, mely a választott16 projektben való részvételét igazolja, egyben tanulmányi napló.	Kommunikációs képességfejlesztő program.			
Eszközi elemek.	Napló szoftver.	Saját fejlesztésű tanuló nyilvántartó rendszer, a mely a diagnózis és az egyéni fejlesztési terv adatait tárolja, kezeli.	Egyéni fejlődési napló.			
	Képességfej-
lesztő doboz.
Érték doboz.
Kultúra doboz.	Saját fejlesztésű interaktív eszközök az adott területen.				
	Osztálygaz-
dálkodás.	Saját fejlesztésű könyvelő szoftver, melynek segítségével regisztráljuk az állami és iskolai támogatások felhasználását, valamint a gyermek értékteremtéséből eredő bevételeit és kiadásait.	Tanulási motivációt fenntartó, erősítő, tevékenység támogató szoftver.			
	Gyermek intranet.	Saját fejlesztésű levelező és tájékoztató rendszer, melyet a Diákönkormányzat működtet.				
	Pedagógus intranet.	Saját fejlesztésű Belső Informatikai Elektronikus Rendszer, mely tartalmaz dokumentumtárat, eszközparkot, szolgáltatásokat, levelezőrendszert, integrált archívumot.				
	Folyamatok nyilvántartó rendszere	Saját fejlesztésű interaktív nyilvántartó eszköz az iskola összes folyamatára.				
	Szabályzatok nyilvántartó rendszere	Saját fejlesztésű interaktív nyilvántartó eszköz az iskola összes szabályzatára 				
	Partner központúság rendszere	Saját fejlesztésű interaktív nyilvántartó eszköz az iskola partnerközpontú működésére				
	Egyéni fejlesztési tervet készítő szoftver.	Saját fejlesztésű szoftver, a Képességdoboz struktúrája alapján összeállítja az Egyéni Fejlesztési tervet.				
	Pedagógiai Módszertani Bank.	Pedagógiai munkát segítő módszertani eszköztár.				
	Szervezeti és Működési Szabályzat.	Az iskola szervezetét és működését meghatározó dokumentum				
	Értékteremtés.	Folyamatleírás, amely a gyermek tárgyalkotásából, szellemi és egyéb tevékenységeiből származó értékpontok (pénzérték) megszerzésének és felhasználásának szabályait tartalmazza.	Tanulási motivációt fenntartó erősítő tevékenység szervezeti leírása.			
	Pedagógus képzési értékelési rendszer.	A pedagógusok önértékelésére, és a vezetői értékelésre építő szempontsor. 
A képzési terv és az értékelés összekapcsolódása.				
	Projektvezetés eljárása.	Az iskolában működő különböző folyamatok megoldására készülő projekttervek / programtervek szabályrendszere.				
	Tanulási utak védelme program.	Az egyéni tanulás kibontakozásához kívánatos módszertani eszköztár és kultúra.
Az intézményi infrastruktúra leírása, és a tanulási utak nyomon követésének intézményes rendszere.	Tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző program
szervezeti leírása.			
	Kapcsolati munka 	Az intézmény és partnerei közötti kapcsolattartás módszereit és technikáját leíró dokumentum.	Problémamegoldó fórumok.			
	Minőség-
irányítási 
Program 	Minőségpolitikánk meghatározását, minőségfejlesztési rendszerünk bevezetését és működését leíró dokumentum.				
	Nyomtatvány-
tár 	Az iskola működését meghatározó és segítő saját fejlesztésű formanyomtatványok				
	Értesítők 	Adott tanév adatait, eseményeit, gyermekírásait tartalmazó kiadvány.				
	Hétszínes Centrum 	Az iskolánk tartalmi- és szervezeti átalakulását leíró tanulmány. A Fogyatékos Gyermekekért Közalapítvány kiadványa.				
	Hétszínes CD	Iskolánk 20 éves jubileumára kiadott szakmai anyag.				
	Hétszínes I–II	Iskolánk 20 éves jubileumára kiadott iskolatörténeti áttekintés, pedagógiai írások.				
	Hétszínes füzetek 	Iskolánk 20 éves jubileumára kiadott iskolatörténeti áttekintés, pedagógiai írások.				
	Gyermek-
könyvek 	A gyermekek alkotásai különböző témákban.				
	WEB-es jelenlét 	Iskolánk megjelenése a világhálón.				
	Gyermekfilmek.
Másság szépsége.
Melinda I–II.
Phare film.
Gyermekszáj.
Hangerő próba.
Projektfilmek.	Attitűdváltásra alkalmas eszközök 				
Tovább-
képzési 
program.	Dobozok tanfolyam.	A mérő eszközök adaptációját és az eszközök alkalmazását támogató eszköz.				
	Érzékenyítő program tanfolyam.	A Hétszínes Pedagógiai rendszer megismerését a bevezetéshez/adaptációhoz szükséges döntést támogató eszköz.			2004. május	
	Tábortervek.	Gyerekeknek szervezett erdei és nyári, felnőtteknek tartott kézműves táborok tematikus tervei.				
	Projekttervek.	A Hétszínes Pedagógiai rendszer bevezetését követően esettanulmányok a várható problémák megoldásáról.			2004. július	
	Hétszínes Önfejlesztő Program.	A Hétszínes Pedagógiai rendszer intézmény-specifikus adaptációját támogató eszköz, a helyi tanterv készítéséhez szükséges segítség 120 órás akkreditált tanfolyam.			2004. július